martes, 28 de febrero de 2017

Sabemos comunicarnos en español, pero ¿cuánto sabemos sobre nuestra lengua?

Como hemos podido ver en entradas anteriores, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene multitud de áreas y contenidos en los que indagar.

En este caso, me voy a centrar en el portal de Lengua cuya función principal es dar a conocer todos los contenidos de carácter lingüístico que se han recopilado a lo largo de la historia y que nos ayudan comprender mejor nuestra lengua.

En este portal podemos encontrar un catálogo muy amplio de obras de carácter filológico, el cual nos permite acceder a ellas por autor o por título de la obra. Asimismo, en el catálogo podemos encontrar multitud de estudios filológicos, así como una hemeroteca en la que se recogen revistas, diarios o publicaciones sobre la Lengua.

Por otro lado, el catálogo nos ofrece también una de las colecciones de obras más interesantes de carácter lingüístico de la Biblioteca Virtual. Nos referimos a la sección de Ediciones facsímiles que hace referencia a una recopilación de copias y reproducciones de las obras más antiguas del estudio de la Lengua, donde las más longevas datan del año 1490 y algunas más actuales de la década de los 50. Además, el área de Lengua cuenta con un total de 56 tesis doctorales de carácter lingüístico de diferentes materias, las cuales que podemos descargar en formato PDF.

Por otra parte, esta sección también incluye un acceso directo a portales propios de la Bilblioteca Virtual sobre instituciones y autores del ámbito lingüístico, como por ejemplo el portal de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera o el portal dedicado al Autor Antonio de Nebrija, en el que podemos encontrar información sobre su vida y su obra, así como algunos estudios relacionados con la misma.

Si por el contrario lo que queremos es indagar sobre el desarrollo histórico de la Lengua, este espacio también nos ofrece un apartado que recopila una gran variedad de documentos como  estudios críticos y tesis doctorales, así como enlaces externos a otras webs y accesos directos a los diferentes portales de la Biblioteca Virtual donde podemos encontrar más información relacionada.

También podemos encontrar otro tipo de documentos en la sección de “biblioteca filológica” que hablan sobre diferentes ámbitos de la lingüística, como por ejemplo la gramática, la ortografía y la retórica y la poética. Aquí también se incluye una gran colección de obras lexicográficas que nos pueden ayudar a comprender mejor el funcionamiento de las lenguas.

Como hemos visto, los apartados de <<Historia de la Lengua>> y <<Biblioteca filológica>> 
constituyen el núcleo principal del espacio de Lengua de la Biblioteca Virtual puesto que en ellos se hallan todos los textos que nos dan las claves para descifrar la lingüística.

Por último, añadir que este espacio también dispone de fonoteca y videoteca donde podemos encontrar diferentes audios y videos que tratan sobre el estudio del lenguaje y de las lenguas. Sin duda, una sección muy interesante que puede complementar los documentos escritos y ayudarnos  a ampliar nuestra información.


Os animo a que os paséis y le echéis un vistazo. Personalmente me ha parecido muy interesante que a través de este espacio tengamos la oportunidad de poder acceder a los textos que han ayudado a lo largo de la historia construir una lengua tan rica como la nuestra.



"Nos lo merecemos"


Esta práctica nos hace bucear en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, si pensábamos que con la asignatura de Fuentes documentales, teníamos superado el encontrar bibliografía, ya podemos empezar a cambiar de idea. Se nos abre un abanico de posibilidades, con once áreas para poder encontrar desde Historia, Literatura, Bibliotecas, Literatura Infantil y Juvenil, hasta llegar a una Hemroteca.
En este caso me decido por el área de Literatura, voy a portales temáticos y dentro de ella me decanto por “los libros raros y olvidados” siendo atrapada por el comentario que se hace:
"Hay luceros que brillan en el cielo ​y ​que no vemos si no les prestamos atención. Sin embargo están ahí. Este portal nace con el deseo de rendir homenaje a esos escritores raros y olvidados para que sus tenues luces refuljan en el patrimonio literario y cultural español. Dada la amplitud del campo, se abre este portal con algunos de sus pioneros del grupo Germinal".

              Dolores Thion Soriano-Mollá (Université de Pau et des Pays de l'Adour)
Me trae a la memoria el libro de Carlos Ruíz Zafón " La Sombra del Viento" 

Bueno hasta aquí todo genial,  he encontrado un campo en el que voy a disfrutar de aquello que no está releído, que solamente unas pocas vamos a ser las privilegiadas, pero cual es mi sorpresa que busco autoras y no existen “perfecto” (me digo), esto significa que ninguna es rara, ni están olvidadas.
Es por ello que me decido por buscar: escritoras españolas
"Este Portal nace como reconocimiento y homenaje a aquellas escritoras que lucharon contra los convencionalismos sociales de su época y lograron, con su actitud firme y decidida, abrir las puertas de esos espacios literarios y culturales vedados hasta ese momento a la mujer."

Pues hagamos un homenaje a la mujer puesto que el día 8 de celebra “el día internacional  de la mujer”, me decanto por abrir el catálogo `por autoras y en la primera página me aparece la primera mujer que en España se preocupa de las personas que se encuentran en prisión, que se da cuenta, que dentro existen mejores personas quizá que fuera. hablamos de Concepción Arenal, ella que pretende ayudarles y darles el apoyo que se merecen.
Ésta es una de sus célebres frases y hoy en día tenemos muchas escuelas, pero también muchas personas que no deberían de estar en prisión.
Además incluso en la cárcel las mujeres estamos en desventaja, puesto que los hombres están separados en múltiples módulos y nosotras "NO".
Nos merecemos uno "No" 365 días internacionales de la mujer.

La segunda parte de la práctica corresponde a unas preguntas que se realizan sobre una lectura de Literatura Infantil, que su concepto lo realiza una mujer:


Cómo define María Bortolussi la literatura infantil? 

«la obra estética destinada a un público infantil».
¿Cómo pueden ser la obras de LI según su proceso formativo? 

Según el proceso formativo la LI puede ser: “ Literatura ganada” (son las que no nacieron para los niños/as, pero pasaron a ser suyas con o sin adaptación, “Literatura creada” específica para niños/as y la “literatura instrumentalizada”  libros producidos para preescolar, ciclos iniciales de primaria, con una temática única o los de gramática u otras asignaturas, predominando la intención didáctica.

Busca ejemplos de literatura creada, ganada e instrumentalizada

Literatura ganada: “ Cuentos, adivinanzas
y refranes populares/ Fernán Caballero

Literatura creada: ¿Qué saldrá?                         

Literatura instrumentalizada: Sobre el
aprovechamiento didáctico del cancionero
infantil/ Pedro C. Cerrillo Torremocha








El mundo de los singos


Si buscamos en google, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, encontramos diversas áreas en la parte izquierda, en la que me voy a centrar es la biblioteca de signos.
Una vez clicamos sobre ella, nos lleva hacia un enlace, donde nos guía por diversas partes en las que se estructura éste área.

En primer lugar, nos habla sobre la presentación, es decir, de qué trata éste proyecto, el cual, se trata de un nuevo proyecto, en el que incluye numerosos aspectos, en lo cuales se destacan los siguientes: Demostraciones de diccionarios de lenguas de signos; Material de uso pedagógico relacionado con la enseñanza bilingüe LSE-lengua española;  Resúmenes de trabajos de investigación; Obras de creación acompañadas del texto original en español; Demostraciones de obras publicadas en papel por la Confederación Nacional de Sordos de España, por Federaciones o Asociaciones de personas sordas, entre otros.
Cabe destacar, que dicho proyecto tiene como director a D. Ángel Herrero Blanco  y junto con él equipo de colaboradores.

En segundo lugar, nos ofrece un catálogo en el cual si clicamos sobre él nos da la opción de seleccionar o búsqueda rápida o catálogo o listado por títulos o listado por autores.

En la tercera opción nos aparece el apartado de literatura, en el que se muestran: Poesías españolas de autores célebres; Cuentos populares para niños y una selección de obras clásicas de los términos más complejos de las obras, todas ellas en versión signada.

En la cuarta opción, trata de la lingüística,  en ella nos encontramos con una selección de libros y artículos internacionales y de investigación lingüística y versiones escritas y resúmenes signados; además de unas lecciones signadas de morfología y sintaxis de la LSE; juntamente con la Selección de comunicaciones presentadas durante el I Congreso Nacional de LSE; y por último la enseñanza virtual y autoevaluación de la escritura de personas sordas.

En la quinta opción nos muestra el área de los materiales, entre ellos están: Lecciones de escritura alfabética de LSE; Material didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de LSE; Biblioteca de signos didáctica, entre otros…

En el sexto lugar,  nos muestra la educación Bi-Bi, ésta consiste en una serie de experiencias bilingües en la educación  y por otra parte, Jornadas de educación bilingüe, ambas dos centradas en el niño sordo.

La séptima opción, es la cultura y comunidad: donde están ubicados los catálogos de “cultura y comunidad”, la “Biblioteca de Autores Españoles (BAE)” y “el Concurso Permanente de Poesía en LSE”.

En penúltimo lugar nos aparece el apartado de enlaces, en la que el enlace principal es el Centro Superior de idiomas de la Universidad de Alicante, además de entidades colaboradoras como por ejemplo la Confederación Nacional de Sordos de España.

Para finalizar, comentar el último apartado, que se trata de la realización, en el que nos facilita un correo electrónico del Taller Digital.

Podríamos llevarlo a la práctica realizando una poesía infantil a través de los signos, por ejemplo un poema de la lírica tradicional, el cual se denomina “Dime, pajarito que estás en el nido...” que hemos encontrado en la BVMC, en el tercer apartado, es decir, el que trata de la literatura, y dentro de éste, seleccionar la poesía; y dice así:

-Dime, pajarito que estás en el nido,
¿la dama besada pierde marido?
-No, la mi señora, si fue en escondido.



 

lunes, 27 de febrero de 2017

Un poco de Literatura



Si pinchamos en el área de Literatura de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes aparece el sitio web específico para acceder así como la entrada a 175 autores y 47 portales temáticos tales como autores y libros raros y olvidados, la biblioteca africana y hasta una biblioteca de La Celestina. Si nos vamos a los 175 autores nos aparece un listado con todos ellos. Yo he pulsado sobre Leopoldo Alas Clarín (el escritor de La Regenta) y me ha llevado a otra página dentro de la biblioteca virtual donde aparece una presentación, la biografía y cronología del autor, su obra, sus estudios, imágenes, enlaces relacionados, fonoteca así como una videoteca donde podemos contemplar videos en relación al autor. Además, en todos los textos aparecen adscritos a algunas palabras enlaces que nos llevan a otras páginas de la biblioteca. Por ejemplo, si clicamos sobre la palabra novelista nos remite al catálogo de novelas de este autor y desde donde podemos leer algunos fragmentos de sus obras como: “La ciudad heroica dormía la siesta”

Por otro lado,  si pinchamos en el sitio web específico del área de literatura podemos contemplar 4 apartados que son: autores de literatura, temas literarios, obra facsimilar y videos sobre literatura. En cuanto a los autores de literatura nos aparece un catálogo de estos autores dividido en autores fundamentales de la literatura castellana por siglos, autores latinoamericanos, autores de literatura infantil y juvenil, autores clásicos griegos y latinos… Yo he clicado sobre autores fundamentales de la literatura del siglo XVII y he seleccionado a Francisco Quevedo  (quizás algunos lo conozcais por su conocido soneto "érase un hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa"...) y me ha llevado a otro sitio web dentro de la misma biblioteca donde se puede observar una imagen de Quevedo junto a una frase suya que dice así:


Además, aparece una presentación, la vida y obra del autor, estudios, fonoteca, imágenes y enlaces relacionados. Es decir, aparece casi el mismo formato que al anterior sobre Leopoldo Alas Clarín.  Volviendo hacia atrás, he pinchado sobre temas literarios y aparecen diferentes portales temáticos sobre Literatura relacionados con los distintos géneros: narrativa, poesía, teatro y cine. En cuanto a la obra facsimilar, la biblioteca cuenta con un catálogo de ediciones facsímiles y manuscritos con 5275 resultados.  Por último,  encontramos la videoteca de literatura que cuenta desde entrevistas realizadas hasta con poemas recitados entre otros. 

En conclusión, el área de Literatura de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes nos ofrece un extenso y profundo recorrido por la literatura y sus diferentes momentos, autores, países ...Nos permite acceder a textos de una manera fácil y sencilla así como la posibilidad de contemplar manuscritos originales en formato digital. Sin duda, si te gusta la literatura este es un buen lugar para perderse. 

ALIKE


   Percibimos que seguir un canon ya establecido es la manera correcta de continuar, pues así lo vemos en cada uno de los lugares a los que acudimos. Percibimos que únicamente hay una manera correcta de hacer las cosas y al igual, que es una sola la respuesta válida, y así, sin más, dejamos que pase cada día preocupándonos por seguir el patrón que ya han establecido por nosotros, pues así esperan que lo hagamos. Esto es de lo más contradictorio, pues por un lado, esperan que no te salgas de esa línea ya marcada, mientras que por otro, tienen el valor de decirte: “hay que ser creativo, hay que ser original”, y es entonces, en ese momento, cuando abandonas toda esperanza. Y ahí ocurre, cuando nos convencemos de que seguir el camino establecido es lo mejor y perdemos todos nuestros colores, perdiendo así gran parte de nuestra esencia, de nuestras ambiciones, sueños y maneras de actuar.


  Hasta que un día, uno de los seres que más nos ama, válgase, nuestro querido papá, nuestra amada mamá, o cualquier otra persona, esa que conoce más que nadie nuestros colores, nuestra esencia, se da cuenta de que algo falla. Algo está cambiando en nosotros. En nuestra forma de percibir el mundo, la vida, en un fin, en nuestra manera de disfrutar las cosas que hacemos. Y esa persona que tanto nos quiere se da cuenta porque ya no reflejamos ese color, alegre y profundo, que con tanta fuerza contagia a los demás. Nos amarran incesantes límites y, en la misma escuela, lugar en el que se debería potenciar todo nuestro color, ese color que nos enriquece, que cada vez nos hace más brillantes porque se impregna de tonalidades profundas, resulta que se apaga. Y son nuestros seres queridos quienes lo saben porque, al salir de ella, solo tenemos un color, apagado, sin brillo, ni luz, sin nada que contar, sin nada que transmitir. Pero nuestros seres queridos saben que esto no puede quedarse así. Que hay que hacer algo para volver a recuperar nuestros colores. Entonces, se nos da la oportunidad de poder volar y recuperar aquello por lo que luchamos. demostrando a todos que somos capaces de brillar con luz propia, de ser felices con lo que hacemos, aunque esté fuera del patrón marcado, pero lo importante es ser uno mismo.

  Así que no lo olvides, no dejes que nada ni nadie frene tu imaginación, que la rutina no bloquee tu creatividad y sobre todo, no tengas miedo, miedo a expresar quién eres y explorar caminos desconocidos ¡No pierdas tu color!

Nana del caballo grande

El otro día en clase comentamos que una de las primeras formas de desarrollar la competencia lectoliteraria es a través de las nanas o canciones de cuna.Aquí os dejo una nana un tanto especial. Especial porque une la voz del gran Camarón de la Isla con los versos de Federico García Lorca.Esta canción forma parte del mítico y venerado disco la leyenda del tiempo, obra maestra del nuevo flamenco que causó una revolución en este género.En algunas canciones del disco, Camarón rinde homenaje a la obra literaria de Lorca.




La Nana del caballo grande 
pertenece a la obra  Bodas de Sangre
una tragedia en verso y prosa, 
y esto no es un spoiler, 
porque se ve venir de qué va la cosa,
y como decía Steve Urkel:
"me ha salido un pareado 
sin haberlo ensayado".





 Os dejo la letra por si os animáis para el año que viene presentaros a...

     





                                               
¡ Disfrutadla mis niñ@s! 😜

Nana del caballo grande
Lorca observando y escuchando cómo cantáis

Nana, niño, nana
del caballo grande
que no quiso el agua.

El agua era negra 
dentro de la de la rama,
cuando llega al puente
se detiene y canta.

Quién dirá mi niño
lo que tiene el agua,
con su larga cola 
por sus verdes alas.

Duérmete clavel
que el caballo no quiere beber,
duérmete rosal,
que el caballo se pone a llorar.

No necesitamos ninguna educación


¿Cómo estarían de quemaos con el sistema educativo el grupo Pink Floyd para decir en una canción que no necesitaban ninguna Educación? La famosa canción protesta Another Brick in the Wall  (Otro Ladrillo en el Muro) denuncia las duras reglas basadas en el autoritarismo del profesorado en los años 50, encargados y preocupados de mantener la disciplina por encima de enseñar y en educar. También es una denuncia del sistema educativo, visto como una cadena de producción en serie adoctrinadora que despersonaliza y convierte en carne de cañón a los futuros adultos. En el vídeoclip esto lo podemos ver cuando l@s niñ@s salen dirigiéndose a una máquina de la cual se convierte en clones vacíos con cara de arcilla sin ninguna distinción unos de los otros. Est@s niñ@s caen en una trituradora de carne, quedan pulverizados y picados, y salen como salchichas.

Seleccionamos esta canción, porque a pesar de los cambios de ideologías respecto a la Educación y las nuevas tendencias que se inclinan hacia la Educación Emocional, en cierta manera, aún se sigue adoctrinando al estudiantado, se sigue mermando la capacidad creativa y artística de lxs chavalxs, y las leyes como la LOMCE abogan por ello, cuando limitan e incluso eliminan del currículum académico las asignaturas ligadas a esos fines. ¿Qué se pretende con ello, que haya una Guerra de los Clones?

Bueno compañer@s, aquí os dejamos el enlace para que volváis a disfrutar y reflexionar con este clasicazo.




Un espai de creació i recreació literària per als valencians.

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Cuántos recursos nos ofrecen la posibilidad de extender nuestros conocimientos. Progresivamente, las Nuevas Tecnologías incorporan más y más espacios desde los cuales podemos enriquecer nuestras grandes mentes y pensamientos.

Hoy, hablamos, efectivamente, de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (BVMC).  ¿Os habéis dado cuenta de la cantidad de áreas que abarca? Desde el ámbito de la Literatura y la Lengua hasta la infinidad de archivos relacionados con la Biblioteca Americana, la Biblioteca das Letras Galegas y la Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil, y otras áreas como la Historia y la Hemeroteca.

Imagen relacionadaBien, centrémonos la Biblioteca Joan Lluís Vives. Se puede acceder a través del siguiente enlace. Se trata de un espacio creado desde la Fundación de la BVMC y la red de universidades del Instituto Joan Lluís Vives. Recibe el nombre del humanista valenciano Joan Lluís Vives por todo lo que representa su obra en la cultura europea del Renacimiento. Lo que tiene de interesante es que condensa el fondo digitalizado existente en la red y, además, propone la edición digital de las obras más relevantes de la cultura catalana, valenciana y balear.

Tenemos diferentes secciones. Desde el catálogo, donde aparecen reflejados autores, títulos, estudios, ediciones facsímiles, tesis doctorales; pasando por las bibliotecas universitarias de la Red Vives (Alicante, Andorra, Barcelona, Oliba, Girona, Islas Baleares, Cataluña, Lleida, Elche, entre otras), siendo un gran apoyo para la actividad docente y de investigación; los portales institucionales, temáticos y de autoría; y el multimedia, que reúne una colección de autores y temas literarios.


Resultado de imagen de tirant lo blanc dibujosComo diríamos los valencianos: “Tot aquest recull de recursos literaris valencians i catalans que acabem de veure desperta, en nosaltres, els mestres, un dels recursos més dinámics dins de la literatura valenciana: l’auca. Per què no fer un auca d’una obra d’un autor valencià o català que haja tingut importància? La creació literària naix de la creativitat, i l’auca és, en este sentit, un element de creació artístic propi de la cultura catalana en què, a través de certes imatges, companyades de dos versos cadascuna, es reflexa una història en concret. Recorde la que vaig fer sobre Tirant lo Blanc. Va ser una activitat d’explotació i coneixement profund de l’obra! En aquest enllaç us deixe un exemple, perquè vegeu la fluïdesa i la creativitat amb què s’expressa una obra a través d’aquest recurs: http://blocs.mesvilaweb.cat/vicentluna/?p=194784”.


Resultado de imagen de manolito gafotasFinalmente, entendamos lo que Mª Bortulossi entiende por literatura infantil, es decir, cualquier obra estética que se destina al infante. En este sentido, según su proceso formativo, comprendemos la literatura ganada, aquella que el niño/a “ganó” o “se quedó” aunque no nacieran de él o ella, como lo son las canciones de infantes que tanto motivan; la literatura creada para los niños/as, específicamente pensada para ellos/as, como lo es nuestro conocido Manolito Gafotas de Elvira Lindo; y la literatura instrumentalizada, que engloba aquellos libros destinados a los niveles de infantil y primaria y que, al final, son más libros que literatura... La intención es más didáctica que creativa. A modo de ejemplo, podemos mencionar  a Teo.

América más allá de Trump

Con los recientes acontecimientos políticos ocurridos en Estados Unidos, algunos medios de comunicación, así como numerosos comentarios en redes sociales, hacían referencia a la situación de los americanos, obviando bajo dicha denominación a tantos millones de personas que pertenecen a dicho continente y que no tienen nada que ver con un señor lleno de botox y un tupé con forma de gato. Ante esta situación, muchos latinoamericanos no tardaron en responder y señalar que América no es sólo Estados Unidos, de hecho, es mucho más.
En efecto, los países latinoamericanos gozan de riquezas en sus paisajes, gente, folclore, y especialmente en su literatura, enormemente reconocida en todo el mundo.
De este modo, en la biblioteca virtual más importante de España, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (BVMC), la literatura latinoamericana ocupa un espacio propio, el cual se va a abordar a continuación.
Este espacio contiene una amplia variedad de autores y obras de la literatura latinoamericana, abarcando todos los tiempos y estilos existentes, desde la cultura colonial hasta nuestros días. Así pues, se nutre de la variedad y riqueza artística existente en el continente, mostrando ilustres de la literatura como Mario Benedetti o Pablo Neruda.
Dentro de este espacio podemos encontrar varios apartados con distintas posibilidades. En este sentido, se muestra un amplio Catálogo, al cual podemos acceder por Autores, Títulos, Obras, Estudios, Hemeroteca, Manuscritos, Ediciones facsímiles o Tesis.
Por otra parte, se muestra un apartado en el que ofrece el acceso a bibliotecas y portales por Países, tales como Chile, Ecuador o Uruguay.
Cabe destacar también la amplia variedad de Portales que se muestran, ordenados en función de las Instituciones y fundaciones, los ejes temáticos (como por ejemplo la Biblioteca del Exilio), los autores, con un total de 66, entre los que se encuentran Garcilaso de la Vega o Rubén Darío; o los personajes históricos (7), como Cristobal Colón o Simón Bolívar.
En el siguiente apartado se muestran una serie de recursos multimedia, divididos en Imágenes (84), Fonoteca  (407) y Videoteca (792).
Por último, este espacio ofrece un apartado de Sitios web de literatura latinoamericana divididos por países ordenados alfabéticamente desde Argentina hasta Venezuela.

A pesar de que en este espacio de la Biblioteca Cervantes Virtual se muestran gran cantidad y variedad de recursos literarios, se hace necesario añadir la información referente a todos aquellos países (10 en total) que aparecen en "en preparación", para disponer de una fuente mucho más enriquecida.


Una posible forma utilizar espacio podría ser mediante un proyecto sobre la literatura americana, centrándonos en dos o tres países, o bien en tres autores. También se podrían extraer de la fonoteca algunos cuentos en prosa de Rubén Darío para representarlos a través de las artes plásticas, como su poema "Azul".











La segunda parte de esta entrada está destinada a contestar las siguientes preguntas sobre el artículo "En torno a la literatura infantil", de Juan Cervera:

¿Cómo define Maria Bortolussi la literatura infantil?

- María Bortolussi, en su libro "Análisis teórico del cuento infantil" (1985) define la literatura infantil como "la obra estética destinada al público infantil"..

¿Cómo pueden ser las obras de literatura infantil según su proceso formativo? Busca ejemplos de cada una.

Según su proceso creador, podemos hablar de tres tipos de literatura infantil:


  • Literatura ganada: es aquella en la que se engloban aquellas producciones que no nacieron para los niños, pero que, con el paso del tiempo, se las fueron apropiando. Ejemplos de este tipo de literatura infantil serían los cuentos tradicionales, como el de Caperucita Roja,  o los cuentos de Perrault.

  • Literatura creada: es la que se produce directamente para el público infantil, teniendo en cuenta sus características y los cánones del momento. Como ejemplo, podemos señalar Las aventuras de Pinocho, de Colladi, Manolito Gafotas, de Elvira Lindo o Kika Superbruja, de Knister.


  • Literatura instrumentalizada: son aquellos libros producidos para los más pequeños que suelen aparecer en forma de series con una gran intención didáctica. Por ejemplo, la colección de Teo.



En cualquier caso, hemos de transmitir el amor por la literatura a los más pequeños siguiendo la idea de Jorge Luis Borges, quien afirma que la literatura "debe ser una de las formas de felicidad, y no se puede obligar a nadie a ser feliz",